Kulturetas

El 25 de Noviembre es el día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer o día internacional de la no violencia contra la mujer. Se ejerce sobre las mujeres en todo el mundo y reclaman políticas para su erradicación. Todo surgió en 1960, con el asesinato de las 3 hermanas Patria, María Teresa y Minerva Mirabal, también llamadas mariposas. S e ha convertido en un problema estructural que se dirige hacia las mujeres con el objeto de mantener o incrementar su subordinación al género masculino. Su origen se encuentra en la falta de equidad den las relaciones entre hombres y mujeres en diferentes ámbitos y en la discriminación persistente hacia las mujeres. Nuestros compañeros de TASOCT han hecho una pequeña representación de un hecho para concienciar a la gente sobre este día y estos sucesos, aquí lo dejo...

Como todos los viernes, empezamos el día de teatro con una actividad para activarnos, ya que al ser primera hora venimos un poco dormidos. Hemos hecho la de zip-zap, en círculo, como ya la hemos realizado semanas anteriores. Una vez finalizada esta, hemos empezado una nueva, que nunca habíamos hecho, que se trataba de ponernos en círculo y pasarnos una serie de pelotas invisibles de diferentes tamaños y colores. Siguiendo con pelotas, nos hemos imaginado que cada uno tenía una pelota, de la forma y color que cada uno desee, y tenía que ir andando con la pelota, recorriendo el espacio de clase. (tengo que añadir que hoy no hemos tenido mucho espacio, que que en lugar de realizar la clase de teatro en el salón de actos como todos los viernes, lo hemos realizado en clase). mientras andábamos por la clase con las pelotas no las hemos ido intercambiando y al final de la dinámica hemos tenido que averiguar en manos de quién ha acabado nuestra pelota. Para cambiar un poco, nos hemos puesto

Esta semana hemos estado dando todo lo relacionado con el patrimonio, tanto histórico como cultural. se puede decir que el patrimonio es un conjunto de bienes, tanto muebles como inmuebles, que la gente decide conservar para as generaciones futuras. Actualmente, dentro del patrimonio podemos incluir también lo que se llama patrimonio inmaterial. Antes de 1998 el patrimonio era solo histórico, por lo cual solo eran objetos y edificios, pero a partir del Informe Mundial de la Cultura de este año, apareció el patrimonio cultura, en el que ya se incluían las culturas, las fiestas, la gastronomía, etc. Podemos decir también que el patrimonio favorece mucho al turismo, ya que es un atractivo porque supone recursos turísticos, que atraen a la gente y se generan muchas ganancias. Algunos bienes que se consideran patrimonio en Valencia son el río Turia y el Saler, L'Albufera. Pertenecietes a la UNESCO también son el Misterio de Elche, las Fallas, el Patum de Berga, el Tribunal de las A

¡Ayer fue un día muy completo! :) Por la mañana fuimos al teatro, ESPACIO INDEPENDIENTE , donde vimos la obra " lo más hermoso del mundo ". Esta obra trataba de cuatro situaciones diferentes, de cuatro parejas entradas en la tercera edad, las cuales incidían en varios temas "vetados" para la sociedad. Entre ellos destacaban el sexo, la manera de vivir dignamente, y los sueños por cumplir. Después de ver la obra, tuvimos la oportunidad de poder hablar y preguntar a los actores sobre la obra. A modo de conclusión vivimos en una sociedad donde no se considera la sexualidad de los mayores. Muchos de ellos incluso esconden sus deseos y sus sentimientos por temor a ser vistos y criticados. Pero como dijimos en el coloquio, la sexualidad está presente durante todo el ciclo vital y es inevitable, pues no existe una edad límite para el sexo. Además, sigue siendo un tema tabú en la sociedad, ya que existen diferentes factores que no facilitan que se hable del tem

El pasado lunes, día 13 de Noviembre acabamos de exponer los trabajos sobre los diferentes órganos públicos. Entre ellos destacamos un ayuntamiento y tres de asociaciones sin ánimo de lucro. (Faltará por exponer una empresa, que será la Editorial Bromera.)  Como hemos visto en clase, cada ente se dedica a ejecutar diferentes actividades, eso sí, siempre relacionadas con el ámbito cultural. Haciendo referencia a las SAL podemos destacar que su finalidad es sensibilizar la cultura, el arte al público en general, y sobre todo, potenciar su difusión. Éstas son "PER AMOR A L'ART i SOCIETAT CORAL EL MICALET i LA CASA CANTONERA i SANKOFA". Ésta última una ong.   Aquí tenéis los links por si queréis echarles un ojo: http://elmicalet.cat/ http://lacasacantonera.org/ http://fpaa.es/ http://www.patraix.org/venue/espai-sankofa/ Y en cuanto al Ayuntamiento "DE CATARROJA", concretamente lo que pretende es la máxima difusión cultural cara a los ciudadanos. Aquí

POESÍA Y MÚSICA Al igual que el otro día realizaron el maratón de lectura, este fin de semana ha hecho un recital de poesía a cargo del grupo literario "la Platea" de Quart de Poblet, con música del acordeonista Horacio Garrido.  Este grupo se juntan una vez a la semana, los miércoles para ser más exactos, crean poesía y hacen también libros. Aquí, en el Centro Multiusos del Hoyo, se recitaron poemas de Alberti, Lorca, Machado, Rosalía de Castro, Miguel Hernández, Gloria Fuertes, Pablo Neruda y poemas propios del grupo literario. Además, Honorio nos deleitó con alguna de sus canciones y música, como se puede ver en el siguiente vídeo.  Me parece muy bien todo lo que se están haciendo en mi pueblo, porque es una forma de motivar a la gente a que salga a experimentar cosas, como es la poesía en este caso, pues la poesía hace reflexionar y es un buen recurso para enriquecer al usuario de ésta.  También creo que esta actividad es una manera de recor

FINAL DEL TEMA 2 PRINCIPIOS DE LA ACCIÓN;  Son aquellos principios que deberían estar en el ámbito, especialmente, municipal. Y son:  Realización de una planificación a medio y largo plazo, de carácter integral y partiendo del análisis del contexto. Trabajar con el no-público y con quien no participa. Desarrollar actividades que faciliten la interacción entre el público y la obra. Establecer los mecanismos de colaboración con las redes asociativas. Acción cultural que garantice la recuperación de la lengua propia. Promover y defender la diversidad. La acción en la cultura he de surgir de los ciudadanos para llegar después a los visitantes.  Mantener un espíritu pro-activo desde los organismos públicos, arriesgar en la innovación. Llegar y potenciar la participación de los diferentes colectivos de ciudadanos y ciudadanas. Recuperar y conservar el patrimonio colectivo, pero también reconceptualizarlo desde el presente con la participación de la comunidad para proyectarlo

Hoy cambiamos el viernes de teatro por un viernes de repaso, ya que la semana que viene, el miércoles tenemos el examen de los dos primeros temas. Hemos dado el segundo tema, los agentes de la acción cultural. Estos son el sector público, donde podemos incluir los organismos internacionales, como la UNESCO, el Consejo de Europa, la  Unión Europea, la UCLG (Ciudades y Gobiernos Locales Unidos); el Estado Español, la Generalitat Valenciana, las Diputaciones Valencianas, los Ayuntamientos y empresas y organismos autónomos públicos. Está también el sector privado, con departamento de producción, departamento de administración, departamento de marketing, empresas de animación y gestión cultural, empresas culturales sectoriales y empresas no específicamente culturales pero que desempeñan actividades culturales. Por último están las entidades sin ánimo de lucro, como asociaciones, fundaciones y colectivos sin forma jurídica. Luego de los principios de la acción hemos empezado a hacer un punto

Bueno pues hoy viernes no ha sido un día normal de teatro, aunque este no nos ha faltado. Hoy han venido tres chicas a darnos una breve charla sobre lo que sería el machismo y la violencia hoy en día. La charla ha comenzado con un vídeo, aquí os lo dejo por si queréis echarle un vistazo...:                https://www.youtube.com/watch?v=ArO2vBObWDs  Una vez visto y comentado el vídeo, cogimos una hoja en la que estaba escrito el texto de éste y representamos, por parejas, una frase que nos llamara la atención o fuera significativa para nosotros. Yo en mi caso hice dos: "No seas tan bruta jugando, pareces un niño", y "Las niñas mayores no lloran". Tardamos muchísimo en representar cada uno su frase, ya que nos juntamos con la case de TIS, pero al finalizar nos dieron dos post-it's a cada uno, uno amarillo en el que tenías que escribir algo aprendido en la sesión y uno verde en el que tenías que decir si te sirve para algo de la vida cotidiana. Una vez acaba

Viernes, último día de clase, primera hora, teatro con Carles, menos mal, porque sino que sueño... Empezamos con un juego nuevo, hemos cambiado el de pasar la energía con una palmada a pasar la energía con un "ZIp" y un "Zap", curioso, ya que también se pueden hacer rebotes con un "Boing", yo creo que este me gusta más. Una vez acabamos de pasarnos la energía comenzamos a caminar, vamos solos por el mundo, nadie nos rodea, hasta que se escucha un chasquido y todo el mundo tiene que saludar a alguien como se designe esa vez, ya sea un choque de palmas, un beso en la mejilla o un golpecito en la barriga, aquí todo puede pasar... A continuación nos ponemos todos en los filas, mirándonos los de una fila a los de la otra, enfrente de cada una, claro. Sólo con la mirada tenemos que averiguar si la persona que yo tengo enfrente y a la cual me voy acercando poco a poco quiere que la abrace. Yo pasé por tres personas, las cuales tres me abrazaron a mi (aunque no

Prevención y detección del racismo, la xenofobia y la intolerancia en el aula: propuestas para mejorar la convivencia.        Valencia, 16 y 17 de octubre de 2017       Palacio de las artes Reina Sofia. -El racismo divide el mundo en "razas" y afirma la inferioridad de algunos colectivos étnicos y la superioridad del propio. -La xenofobia conlleva hostilidad hacia las personas de diferente origen nacional, su cultura y valores. -La intolerancia es una actitud de rechazo o desprecio hacia las personas, su dignidad y derechos por su condición u opinión diferente. Transformando las escuelas en espacios inclusivos de convivencia intercultural, con valores democráticos y participación de la comunidad; formando al profesorado y al alumnado en el respeto a la diversidad de la condición humana y en la defensa de los derechos humanos y considerando la diversidad como una oportunidad de enriquecimiento se pueden prevenir el racismo, la xenofobia y la intolerancia en

El segon divendres de teatre vam estar fent més teatre del oprimit. Començarem passant-nos la energía, de la mateixa manera que el ferem la setmana anterior, pirmer a soles en una palmada, després es podia rebotar, lo que vol dir que si algú te rebota la energía, este té que passar-se-la a un altre. Només poden haber dos rebots, no més. Quan ja habiem fet aquesta modalitat vam añadir una nova, que era dir una paraula qualsevol, la nostra era  esternocleidomastoideo , quan deiem açò teniem que canviar-nos tots de lloc i tornar a començar.           La següent activitat que vam fer era caminar, caminar per tota la clase com si no haguera ningú, escoltan la música i seguint el ritme, fins que Carles feia una palmada i nosaltres teníem que mirar a un altre als ulls fins que tornara a fer una altra palmada. Després mentre caminàvem teníem que fixar-nos en un lloc, anar a el i dir el nostre nom en veu alta; des de eixe mateix lloc, fixar-nos en un altre, anar i fer una figura, com si fòrem